Важливість: 
2
Реформа освіти: якщо не реформувати, система просто розвалиться

Але це неможливо зробити, тільки підвищивши зарплатню вчителям чи написавши якийсь додатковий наказ. Для цього потрібно набагато більше - усвідомлене бажання всього суспільства отримати нарешті школу, яка буде навчати людину бути успішним та щасливим, а не тільки наповненим фактами та формулами.

Про це у колонці на Українському тижні пише Єлизавета Гончарова, вчителька з 15-річним педагогічним стажем в звичайній українській школі.

Вона вважає, що потрібно дітей в школі вчити іншому. 

"Хтось обговорює методики чи навчальні програми, хтось - гроші, за які ці реформи треба робити, хтось - скільки дітей має бути в класі чи потрібне 12-річне сидіння в школі. Міністерство пропонує різні проекти та Програми, про які дискутують вчителя, батьки та навіть учні. Подібні обговорювання в суспільстві йдуть майже постійно: зміни, нововведення, модні тренди  - це все проходили вже багато разів. Маючи 15-річний педагогічний стаж в звичайній українській школі, можу запевнити: педагоги - люди загартовані, просто так вони не здаються! Зазвичай в них достатньо здорового глузду та креативу, щоб пристосовуватися так, щоб нічого не змінювати. Бо через рік-другий все повториться ще і ще: правила знов поміняють, з’являться нові модні тренди, роки навчання збільшать (зменшать), а правила тригонометрії, як не крути, ті ж самі.

Але школу треба змінювати! Докорінно, інакше ми будемо невідворотно втрачати покоління за поколінням. Сучасні діти, яких повсякчасно називають “гіперактивними” вже відверто сплять на уроках, бо вони налаштовані зовсім на інший темп сприйняття, ніж їхня 50-річна вчителька. Вони не розуміють, навіщо їм затовкувати в мізки інформацію, яку можна знайти за лічені секунди в всесвітній мережі чи виконувати ідентичні завдання, замість того, щоб шукати цікаві та нестандартні варіанти рішень. Вони внутрішньо налаштовані не відповідати на стандартні питання, а скоріш, задавати їх собі та іншим. Їм вже не цікаво, коли їх навчають працювати “палицею-копалицею”, якщо сучасні технології дозволяють це робити однієї кнопкою. І це не лінь, якою традиційно пояснюють це явища педагоги, це природна реакція. Еволюція, якщо бажаєте. Тому в реформуванні школи, в першу чергу, треба нарешті визнати: сучасних дітей треба вчити зовсім по-іншому. І головне — вчить іншому", - пише Гончарова.

На її погляд, “найкраща в світі система освіти”, яку досі популяризують вихідці з радянського минулого, вже померла. Вже пару десятиріч талановиті діти просто відбувають в школі потрібні часи, бо так треба. А на запитання батьків “Що було цікавого сьогодні в школі”, просто знизують плечима. Жодному сучасному школяру не потрібні параграфи з підручників, трафаретні твори чи реферати, що викачуються (з Інтернету) навіть не прочитаними.

Вчителька вважає, що дітей потрібно вчити отримувати насолоду від відкриття чогось нового.

"Шукати потрібну інформацію, а не зазубрювати, щоб потім забути. Вміти керувати своїми силами, талантами та часом для досягнення мети. Співпрацювати: керувати та бути підлеглими, проявляти ініціативу та заохочувати інших. Дискутувати, а не сваритися чи уникати моментів різноманітності. Аналізувати, а не вірити на слово, хоч який авторитет не наполягав би на своєму", - написала вона.

 

Наші інтереси: 

Пост-радянська система освіти себе вичерпала. Ця реформа, про яку йдеться, суттєво не вирішить проблем (хоча б тому, що більшість вчителів, які сьогодні працюють в школі, - вихідці і апологети ТОЇ системи освіти і не хочуть нічого міняти, хочуть тільки "дожити до пенсії". Цікаві творчі вчителі пішли у інші сфери діяльності, молоді вчителі  не йдуть у школу по багатьом причинам, в тому числі й через те, що всі "години" розбирають старі). Потрібно з нуля створювати нові школи, які будуть приватними і які будуть відповідати запитам батьків. І потрібно, щоб ці школи не залежали від чиновників міністерства освіти чи районо, облано, тощо. 

Гравець: 
Олена Каганець
105

Новини від RedTram - для збільшення прихильників НО

Loading...
 
Форум Підтримати сайт Довідка