У школах Америки, Азії, Європи сьогодні навчають, що сумеріяни були першими у світі математиками, астрономами, філософами, законодавцями, інженерами, агрономами, лікарями, митцями, ювелірами, обрядодіями. Вони поділили рік на 12 місяців, добу на 24 години, коло на 360 градусів, рік на 354 дні, започаткували основи рахунків і ваги.

Сумеріяни приїхали на возах, мали світлі очі, білу шкіру і прибули з півночі. Жили в глинобитних, білених хатинах.

Першим законодавцем на Землі був сумеріянин Ур. Його кодекс давніший на 3000 років чим кодекс Юстініана. А кодекс Гамурабі був написаний вже після окупації семітами Сумерії.

Храми-піраміди Сумерії (названі жидами Вавілонською вежею) давніші за піраміди-храми Єгипту на десятки сотнів років.

Найголовніша Богиня сумеріян Нанна – називалась Неннею і вона дійсно жила 4700 років тому. У неї були світлі очі, русі коси, бо сумеріяни прийшли із степів Гіперборії – Півночі.

Наші пращури - сумеріяни - створили для своїх дітей першу школу на землі. Вони старалися, щоб їхні діти вміли правильно думати, вміли творити правильні родини і мали вірний погляд на життя, віру, рід.

У них був усталений закон – діти перебувають під беззастережною опікою родичів. Порада родичів, наука родичів – закон для дітей. Родичі мали право, якщо вважали, що їхні діти не шанують родинних звичаїв, не дати їм ні свого імені, ні свого маєтку. Вони мали переконання, що гідне ім’я родичів не може бути передане недостойним дітям. Діти, що попадали під вплив чужих вірувань, обрядів – залишались без імен. Сумеріяни мали переконання, що дітей треба вирощувати як Колосок із зернини. Їхні діти перебували в школі від сходу до заходу сонця. Дітям було заборонено без мети блукати вулицями тоді, коли рідні були зайняті щоденною працею.

Науку, розвагу, відпочинок, харчування їм давала школа, яку утримували батьки. Голова школи звався УММІЯ.

Головне завдання Уммії було розвивати в дитини УМ (розум). Учні вивчали в школі (5 тис. років тому): математику, географію, астрономію, зоологію, мінералогію, граматику. Уммії впроваджували такі обставини щодо учнів, щоб вони самі призвичаювалися керувати своєю поведінкою, щоб вони самі плекали між собою добровільну дисципліну, вміли врівноважувати свої почуття, вміли в ім’я досягнення мети терпіти холод, голод, болі, насмішки. І знали, що той хто нарікає на свою долю і просить співчуття - негідник.

Неврівноважених, злостивих, бездіяльних, свавільних, неорганізованих дітей – уммії навчали і тримали окремо (вважаючи їх бездарними).

Відсталих дітей лікували – кращим харчуванням , тілесними вправами і дисципліною (суворою).
Вчили, що дія (дія маломовна, цілеспрямована і відкрита) – єдиний шлях, який веде людину у святиню життєвого успіху.

Сумеріяни готували дітей бути людьми «красивої душі, практичних обрядів, світлої людяності, вольової цілеспрямованості». Вони говорили: «хто будує як пан, живе, як раб», «хто будує як раб, живе, як пан». Мова сумерян у кореневих значеннях і практикуваннях близька і рідна до мови русів.

То ж що головне закладено у творенні-вихованні дитини?

Для розуміння і сприйняття простий життєвий приклад. До тібетського монаха приходить учень. Рік –два, а то й три він нічому не навчається, веде хатню роботу. Але приходить час і він з подивом усвідомлює, що змінився і фізично і психічно, став іншою людиною. Бо перебування в егрегоріальному полі тонних матеріальних планів сутності монаха саме по собі змінювало і сутність учня.

Тобто система виховання-освіти повинна бути побудована на принципах батьківсько-дідівського, родинного оточення, піклування, домашнього затишку і вимогливості.

Необхідно створювати навчально-виховні заклади з повним циклом зайнятості дня і розподілом освоєння предметного викладання з найширшим переліком предметів і дисциплін, та освоєння ремесел, фізичної праці і фізичного виховання.

Окремими програмами повинні відшліфовуватись гострота розуму, розвиток пам’яті, швидких і адекватних психологічних реакцій, загартування волі та тіла. Необхідно започаткувати дошкільні, шкільні, оздоровчі та інші навчально-виховні заклади для етнічних українців з більш глибоким вивченням власної історії, звичаю, ремесел, музики, культури та інших.

Надзвичайно важливо створити систему з суворим відбором для еліти майбутнього України. Націю необхідно творити і готувати до наступних випробувань і здобуття нашим етносом ведучої ролі в земній цивілізації.

---

В тему:

Зачин. Або чому люди — не люди і не Боги!

Арійський стандарт

Арійці: культурне переміщення в Китай

Арійські корені культури давнього Китаю

"А Будда родом з України!" — стверджує відомий тибетський Лама

Трипільська цивілізація. Яка вона?

Гіперборійські традиції українців