Ваш мозок ніколи не мав на меті читати

Ми сприймаємо грамотність як належне.

Якщо ви користуєтеся мобільним пристроєм або використовуєте субтитри під час перегляду фільму, ви, ймовірно, читаєте з дитинства. Незважаючи на те, що читання та письмо мають бути формально викладені, близько 87% людей у ​​світі (станом на 2022 рік) вважаються грамотними ( джерело ).

І все ж, попри свою універсальність, це не те, до чого ми, люди, еволюціонували — принаймні, не безпосередньо.

Натомість наш мозок винайшов спосіб вираження інформації за допомогою символів, що дозволяє нам поширювати її на величезні відстані і навіть у часі.

Але як насправді наш мозок це робить?

Щоб відповісти на це питання, нам спочатку потрібно розглянути історичний розвиток читання та письма, а потім, нарешті, власне нейронауку, що стоїть за всім цим.

Коротка історія читання

Хоча люди можуть розмовляти щонайменше 135 000 років ( джерело ), ​​перша система писемності з'явилася приблизно у 3200 році до нашої ери, з появою шумерської клинопису ( джерело ).

Якщо подивитися на це в перспективі: ми читаємо та пишемо менше 4% усієї нашої історії як виду!

Таким чином, той факт, що грамотність експоненціально зросла за останні кілька тисяч років, здається майже дивом, враховуючи, що це творіння рук людини, а не дар еволюції.

Однак, схоже, що однією з найбільших рушійних сил цього безпрецедентного вибуху (грамотності) є щось, що є високорозвиненою та складною частиною людського мозку: соціальна поведінка.

Бачите, письмові тексти спочатку були незграбними, незграбними,і загалом щось, до чого мали доступ лише суспільні еліти, і тому ускладнення текстів часто вважалося «нормальним», що протягом століть робило письмову мову непотрібно складною.

Наприклад, ми сприймаємо як належне той факт, що ми ставимо пробіли між словами, але чи знаєте ви, що в більшості стародавніх текстів (від класичної латини до грецької та навіть ведичного санскриту) це не було поширеним явищем ( джерело )?

Цей порядок письма був стандартним, відомим латиною як «безперервний шрифт», і часто вимагав від читача читати вголос , щоб визначити, як слова мають бути розділені.

Лише значно пізніше, у VII та VIII століттях нашої ери, деякі ірландські та англосаксонські Біблії почали розділяти окремі слова пробілами для спрощення процесу читання.

Так само речі, які здаються нам цілком нормальними, як-от зміст чи покажчик, є лише відносно недавніми винаходами, тісно пов'язаними з розвитком християнського мислення та писемності у Високому Середньовіччі. Звичайно, винахід нумерації сторінок безпосередньо корелює зі створенням покажчика, обидва з яких, на думку більшості істориків, вперше були створені (у їхньому сучасному вигляді) у 1470 році нашої ери ( джерело ).

Хоча це може здатися банальним, для істориків це свідчить про те, що зростала соціальна залежність від письмових текстів і документів, а не від елітарної, академічної та індивідуальної грамотності, яка була нормою майже в усіх суспільствах до того часу.

Цей покажчик відображає той факт, що письменники почали припускати, що широке коло інших людей буде зацікавлене читати їхні твори не лише для задоволення, але й для отримання інформації та проведення досліджень.

Незважаючи на ці важливі історичні події, грамотність стала всесвітнім явищем лише набагато пізніше.У 1820 році рівень грамотності у світі оцінювався приблизно в 12%, порівняно з 87% у 2022 році, як згадувалося раніше.( джерело ).

Таке експоненціальне зростання глобальної грамотності, безсумнівно, є позитивним явищем.

Але питання залишається відкритим: як насправді читання та письмо працюють у нашому мозку?

Ми не еволюціонували, щоб читати

Здатність вивчати розмовну мову є універсальною. Будь-яка дитина має вроджену, запрограмовану здатність просто засвоювати мову, слухаючи її протягом кількох років. Навчання чи формальна освіта не потрібні.

Однак, якщо дитину не навчити читати та писати, вона просто не буде цього робити. Незважаючи на те, наскільки це поширено у сучасному світі, факт залишається фактом: грамотність — це як гра на музичному інструменті чи вивчення математики.це неприродна навичка, якої потрібно навчати.

Отже, якщо читання та письмо не є природними, то чому ми робимо це так легко? Зрештою, коли я читаю роман, я навіть не звертаю уваги на окремі слова, а натомість стежу за своєрідним «внутрішнім фільмом» у своїй голові, поки переглядаю слова.

Звісно, ​​проста — і, можливо, очевидна — відповідь полягає в тому, що це те саме, що гра на фортепіано з юного віку: це настільки практикується та обумовлюється, що здається природним, попри те, що це не так.

Але на глибшому рівні неврологічний механізм, що лежить в основі нашої здатності читати, є досить захопливим.

Дослідники з Массачусетського технологічного інституту нещодавно виявили, що неврологічні системи, відповідальні за читання, тісно пов'язані з тими частинами нашого мозку, які відповідають за обробку невипадкової просторової інформації ( джерело ).

Технічно, нижня скронева кора – це частина нашого мозку, яка відповідає за розпізнавання об'єктів ( джерело ). А точніше, вона часто бере участь у розпізнаванні невипадкових закономірностей.

Наприклад, прямі лінії, точні прямі кути, ідеально пересічні Y-подібні форми тощо не часто зустрічаються в природі. Тому, коли ми бачимо щось подібне, наш мозок еволюціонував, щоб розпізнати це як щось важливе.

Коли стародавні люди почали використовувати такі символи, як ієрогліфи, вони створювали їх у спосіб, який їм виділявся: прямі лінії, прямі кути тощо. Таким чином, нижня скронева кора автоматично сприймає ці символи як важливі та чіткі, що дозволяє нам аналізувати інформацію, просто навчившись пов'язувати символи з поняттями.

Тож, хоча процес читання, яким ми його знаємо сьогодні, розвивався повільно протягом історії, в основі як найдавніших писемних творів, так і сучасних текстових повідомлень, здається, лежить той самий фундаментальний механізм: розпізнавання образів.

Коли ми читаємо слова, наш мозок розпізнає дуже специфічні набори хвилястих ліній та ліній (літери, слова тощо) та одразу пов'язує ці символи з відповідними поняттями.

Іншими словами: ми обманом змусили наш мозок розпізнати десятки тисяч крихітних візерунків, які ми називаємо «словами»!

Заключні думки

Зрештою, той факт, що ви читаєте це прямо зараз, здається дивом.

Подумайте про емоції, які може викликати одне текстове повідомлення, або про безкраї світи фантазії, що відкриваються у свідомості завдяки одному роману!

І все це походить від маленьких ліній та крапок, які ми розробляли протягом тисяч років, просто захоплюючи власні системи розпізнавання образів.

«Яка ж дивовижна річ — книга. Це плоский предмет, зроблений з дерева, з гнучкими частинами, на яких нанесено безліч кумедних темних хвилястих малюнків. Але один погляд на неї — і ви опиняєтеся в голові іншої людини, можливо, когось, хто помер тисячі років тому. Крізь тисячоліття автор чітко та безшумно говорить у вашій голові, безпосередньо до вас. Письменство, мабуть, найвеличніший з людських винаходів, що об’єднує людей, які ніколи не знали одне одного, громадян далеких епох. Книги руйнують кайдани часу. Книга — це доказ того, що люди здатні творити дива». — Карл Саган, «Космос».